Os OS DOMÍNIOS DA APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DA TAXONOMIA DE BLOOM E SUA RELAÇÃO COM A INTELIGÊNCIA COLETIVA

OS DOMÍNIOS DA APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DA TAXONOMIA DE BLOOM E SUA RELAÇÃO COM A INTELIGÊNCIA COLETIVA

Autores

Palavras-chave:

Educação corporativa. Taxonomia de Bloom. Inteligência Coletiva

Resumo

A educação corporativa se tornou uma ferramenta estratégica para as organizações desenvolverem as habilidades e competências de seus colaboradores. No entanto, ainda existem desafios para integrar iniciativas de treinamento, alinhar estratégias organizacionais e avaliar efetivamente os resultados da aprendizagem. A Taxonomia de Bloom, uma estrutura amplamente reconhecida para classificar objetivos educacionais, oferece uma lente valiosa para avaliar os domínios cognitivo, afetivo e psicomotor da aprendizagem. A inteligência coletiva, por outro lado, representa a capacidade de um grupo de trabalhar em conjunto para resolver problemas e alcançar objetivos comuns. Este estudo explora a relação entre a Taxonomia de Bloom e a inteligência coletiva no contexto da educação corporativa.

Biografia do Autor

Silvio Popadiuk, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Bolsa produtividade PQ2 - 2009-2012 - 2012-2015 - 2017-2021 - 2023-2026. Pós-doutorado pela University of Toronto, junto à FIS Faculty of Information Studies (2004). Doutorado em Administração pela Faculdade de Economia Administração e Contabilidade da Universidade São Paulo (1996). Mestrado em Administração de Empresas pela Faculdade de Economia Administração e Contabilidade da Universidade São Paulo (1992). Graduação em Estatística pelo Instituto de Matemática e Estatística da Universidade São Paulo (1979). Professor adjunto da Universidade Presbiteriana Mackenzie desde 1993. Participante do Programa de PósGraduação em Administração de Empresas desde 1999. Coordenador substituto do Programa de PósGraduação em Administração de Empresas da UP Mackenzie entre fevereiro de 2014 a março de 2018. Editor chefe da Revista de Administração Mackenzie - RAM - Qualis CAPES A2, entre junho de 2014 e dezembro de 2018. Coordenador do projeto MINTER entre o PPGA/Mackenzie e a UDC de Foz de Iguaçu entre abril de 2014 até dezembro de 2017. Líder de tema do EnANPAD e EnADI em 2013 e 2014. EnANPAD e ESO (2020/21/22/23). Experiência na área de Administração de empresas, com ênfase nos seguintes temas: capacidade de absorção, inovação, gestão do conhecimento, ambidestria - ambidexterity e exploration exploitation, compartilhamento de conhecimentos, rotinas, RBV, capital social, innovativeness, dynamic capabilities. Orientador de mais de 50 dissertações, teses de doutorado, TCCs, iniciação científica. Publicações em periódicos nacionais e internacionais. Participação em eventos nacionais e internacionais. Revisor de artigos para periódicos nacionais e internacionais. Prêmios por publicações em eventos e homenagens por tempo de atuação na Universidade Presbiteriana Mackenzie.

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Publicado

2026-03-20

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v. 13 n. 01 (2025): REVISTA MULTITEXTO

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Artigos Originais

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