A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES FORMADORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/UNIMONTES

Resumo

A Educação a Distância ganha foro privilegiado nas políticas públicas de formação de professores para atuação em escolas da educação básica. No entanto, a formação de professores nessa modalidade tem sido tema de debates e controvérsias no cenário educacional. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo geral analisar a formação inicial de professores na modalidade de Educação a Distância, na perspectiva de professores formadores que atuaram no curso de licenciatura em Pedagogia, ofertado no período de 2008 a 2012, pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil, na Unimontes. Nesta pesquisa, de abordagem qualitativa, adotou-se como procedimento a revisão de literatura e pesquisa de campo, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a seis professores formadores que atuaram no curso de licenciatura em Pedagogia ofertado pelo Sistema UAB/Unimontes. Após a análise e interpretação dos dados coletados e com base no referencial teórico, pode-se afirmar que o curso de licenciatura em Pedagogia na Universidade Aberta do Brasil/Unimontes oferece uma formação de professores de qualidade, mas ainda tem pautas para serem superadas em sua estrutura e dinâmica de funcionamento na universidade