O USO DE TECNOLOGIAS INTEGRADAS A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Nos últimos tempos a inclusão escolar das pessoas com deficiências (PcD) vêm sendo tema bastante discutido no cenário educacional, principalmente na Educação Básica.  A educação dos alunos surdos alterou-se ao longo do tempo e hoje entende-se a importância da visibilidade da LIBRAS para a aprendizagem e comunicação dos Surdos. Os alunos surdos e/ou deficientes auditivos adquirem a linguagem da mesma forma que os alunos ouvintes, mas necessitam de um modelo diferenciado que permita um bom desenvolvimento. Nesse contexto, o uso da tecnologia como ferramenta de ensino pode auxiliar o processo educacional e, portanto, o trabalho diário de todos os envolvidos no processo – alunos, professores e gestores. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre a inclusão de surdos, contexto histórico, assim como a comunicação e interação de ouvintes com os surdos e a importância do uso da tecnologia pelos alunos surdos na educação básica. A metodologia utilizada foi um levantamento bibliográfico constando de artigos científicos de revistas ligadas a área no que tange ao tema escolhido. Ao longo deste artigo, foi possível perceber que houve avanços no contexto histórico mundial e brasileiro da educação dos surdos. Destaca-se ainda, que as tecnologias, de um modo geral, estão inseridas no cotidiano de todos e são utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Ao pensar na inclusão do sujeito surdo na Educação Básica é  importante considerar que o uso da tecnologia para que o aluno surdo se sinta integrado ao espaço educacional, criando vínculos afetivos, profissionais e pessoais com comunidade a escolar, bem como, a construção do conhecimento e  comunicação  entre sujeitos surdos e ouvintes.  

Palavras-chave: Surdos.Tecnologia. Educação.